“我觉得古人很聪明。”

　　“为什么呢？”

　　“他们用一个字能顶我们现在几个字。”

　　“学古文有用吗？”

　　“有用，写作文能用上。”

　　1月17日，在哈尔滨市第七十中学，记者与该校初中一年级学生李添惠进行了一番对话。

　　不知从何时开始，哈尔滨市一部分中小学生对传统文化、对“国学”的喜爱悄然升温。在一些中学里，“四书五经”和古典“四大名著”已经纳入学生的课程当中。

　　李添惠的母亲告诉记者：“我女儿作文写得好，也挺懂事。”李添惠告诉记者，老师经常会教他们看一些古典名著，在他们的语文试卷里，除了常规教学内容以外，“四大名著”方面的考题占到了4分。

　　在最早推广经典诵读活动的哈尔滨荣智学校，党委书记吕范介绍说，从小学一年级开始，孩子们每天有30分钟跟老师读经典，每学期举行经典诵读竞赛，孩子们兴趣很高。现在已坚持三年，最大的感受就是通过经典文化的熏陶，孩子在校文明了，在家孝敬了，学习主动了，真是受益匪浅。

　　据黑龙江省教育厅基础教育处处长牧童介绍，哈尔滨市于2001年开始课程改革，教材分为国家、地方和学校三级，学校可以自主为学生安排一些课程，比如传统文化教育。

　　“我从事教育工作30年，‘四书五经’、《三字经》和唐诗宋词都是我小时候背的。我国传统文化博大精深，蕴藏着丰富的思想和理论，学生对古代经典著作感兴趣，如果不影响正常的学习任务，不加重学生负担，这是件好事啊，但是要引导。”

　　对于孩子进入“私塾”学“国学”，一些家长表示“孩子的语文水平很有进步，懂得很多做人的道理，学会谦虚礼让”。也有一些家长表示担心：“毕竟是几千年前的东西了，而且孩子也未必能看得懂。”更多的家长则认为：“主要还是培养孩子的兴趣，得到传统文化的熏陶。”

　　对此，牧童表示对传统文化要辩证地看，“批判地继承，取其精华，去其糟粕”。

　　对于“国学私塾”热，北京师范大学文学院古代文学专业过常宝教授表达了他的看法：“在古代，识字就是从诗歌开始的，诗歌就是启蒙教育。现在中学基础教育语文程度在下滑，但是说私塾对提高语文水平能起多大作用也不好说。如果纯粹是文化修养那它是有积极意义的，但是不要攀比，不要比谁背的诗文多，不要一窝蜂，如果是这样的话，反倒遏制了孩子们学习古诗文的兴趣。”

　　哈尔滨师范大学中文系富金璧教授认为，让孩子多学经典古文固然有益，但有些大学生甚至研究生才能掌握的知识，如果强制灌输给没有分辨能力的孩子，一旦教、学不得当，很有可能事与愿违。因此科学选材、适度导读十分必要。